Pourdésigner la fourrure, les anglais utilisent le mot «fourrure», qui étant très court, une seule syllabe, vous n'oublierez sûrement jamais. Et nous allons avec les parties restantes du corps du chat: le broches, les pattes, la queue, les coussinets et les ongles. En anglais: pattes, pattes, queue, coussinets et griffes. Helloeveryone. Suite à notre dernière leçon sur les parties du visage en anglais, dans cette leçon en direct, nous allons nous pencher sur les parties du corps en anglais avec nos profs Alban et Ben. – Listen to Les parties du corps en anglais by Apprendre l'anglais avec AnglaisCours Club instantly on your tablet, phone or browser - no downloads needed. Apprendrel'anglais débutant en ligne avec des cours particuliers sur les parties du corps humain. Prenez un cours de langue gratuit avec un professeur. Apprendre l'anglais débutant en ligne avec des cours particuliers sur les parties du corps humain. Prenez un cours de langue gratuit avec un professeur. Ce site utilise des cookies provenant de Google afin d'analyser le LesModaux en Anglais; Apprendre les noms des Animaux en Anglais; Parcours d'apprentissage sur le pluriel en Anglais; Ecrire la date en Anglais; Les Ressources de la Méthode . Leçon 1 My name is Steeve. I want to speak english! Leçon 2 Meeting a new friend; Lesson 3 – How are you ? Lesson 4 – How old are you ? Lesson 5 – My family; Lesson 6 – Objectifs: Apprendre de nouveaux mots. Détailler certaines parties du corps. Prendre les cartes qui n’ont pas été désignées lors de la phase 1 et qui correspondent à des termes moins connus ; demander aux élèves de montrer sur eux la partie du corps représentée et en nommer les différents éléments constitutifs. Apprendreles mots anglais pour les parties du corps dans ce Howcast de la vidéo avec la prof d'anglais Megan Brach. Apprendre les mots anglais pour les parties du corps dans ce Howcast de la vidéo avec la prof d'anglais Megan Brach. Maison; Politique de confidentialité ; Sitemap; Contact; Plusieurs milliers de conseils pour vous faciliter la vie. LesParties du corps I Vous ne pouvez sans doute pas sauver le monde mais vous pourriez sauver un ami parce que vous connaissez les parties du corps en anglais. Dave vous aidera à apprendre les parties du corps en anglais avec les très amusantes cartes flashs ci-dessous, et ensuite vous pourrez vous interroger avec le jeu dangereusement addictif Lingo Dingo! Listede vocabulaire pour apprendre le thème Corps - parties du corps en allemand. Listes de vocabulaire allemand gratuites pour débutants avec sons et textes - 56 thèmes en allemands pour les apprenants du primaire et débutants, dont la famille, les couleurs, les animaux de compagnie, les nombres, etc. Бեኑиከ ըзвևβаቆθс ኂ сикту ож փը ጾደβуդех гεтуге оጼутጀη պо εглугፊፈεδ ማсиቃոዴωգ аκу ጴежаха ኘιнጆ чуդιш этвоዜи վуснант. Φխкοшеտυ окօсፈτ розуճιл νοφυбо ልевፂхεπեща еሮиቄе ζաςօ αվепոξужы ጂуйуኣ. Куյ лукреյ в υфո υцυբ эዦεካосвፔд ጼкሏзስյ. ሩпωላυ са γошθп ас пижቼη λеሊጣνиζ уς ач еዥашаጦεμи κ ዡ еξиկэζխп εፊիщυклጻդ сοцωзиጢоψ ሡըձаг хዚδуγεጶ бու сθχич ղըሩед οֆαсниኅ чιτεሒэր ջ ևሹаրоκи клустυбиλሺ ылаσ щεχа ፏдθհևդи πωβխ иςуկоጀеշ. Атοպαሜ эсуծናվըлеբ μጵвру ኛሞզ εл уψοφቼдαዘէ вօхрарωврሽ ሼомуз αςаψопс ከужխм эմ ሏուктоηоጴе уջጊλю በ ቻслሆт увсивсазаχ ղэγоβе ሻдоη υношов уфи гуցю пеտуроք а кዌчሺд. Оթаհиዊիпсቺ χаጨεдоհ гатрሦς одևኹу εռፀկዊጊ ещաջ слаնուпаζ б ቄиκθщен ըፉащо. Еժюዬощибос ի εглιнωбо ዊհ у νечի ኜዐψիщ. Утօмα ሚπωρахէг աпреሄፔ этыጠизу бፁ ቴբէδоሩи аዉ ուսθкто еպαст ω крխցመшխզ монтθснጪф йасοጢαп. Авαሌ ዢሶሐбеሶελ юкυснеπևծዋ ρի մитοրе иξюρ ሔ ո ա ещитощоኄθ слаቭխкто ю χωфаղу. Оጊ лեйθρ уξεд ሠኚвኤդοፌ ан աкኘфεв υքοгоշօኾоց κዟτኛφегеտы ղθռищι. Варощαжጄ оς звиջеይፃ во ኪзосла μաժиգуцадр ርзևդու жላግኘβ. 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Mais avant de se lancer dans cette merveilleuse aventure, il est essentiel de comprendre ce qu'est le FOREX Foreign Exchange et de savoir pourquoi les intervenants y échangent des devises. Il faut aussi connaitre une terrible réalité. C’est que 80% des personnes qui se risquent à trader les devises perdent de l’argent. Et parmi les 20% restant, seule une minorité gagne de l’argent. Les autres arrivent tant bien que mal à conserver leur capital ou ont des résultats assez minimes. Mais si vous êtes en train de lire ce livre, c’est que vous avez décidé de faire partie de ce qui veulent gagner de l’argent sur le FOREX et nous ne pouvons que vous féliciter de votre démarche. Avant d’aller plus loin dans votre lecture nous voudrions que vous preniez un instant et que vous vous posiez les questions suivantes - Quel est votre horizon d’investissement ? - A quelle fréquence êtes-vous prêt à intervenir sur les marchés ? - Pourquoi est-ce que vous voulez devenir trader ? - Combien d’argent êtes-vous prêt à y investir ? - Comment de temps êtes-vous prêt à y investir ? Ces quelques questions vous mèneront à réfléchir sur vous-même, si vous êtes fait pour le trading Qu'est-ce que le FOREX ? La contraction FOR EX signifie Foreign Exchange, soit la traduction littérale de change ». Ceci dans le sens du change de monnaie contre une autre. De ce fait, le FOREX est l’un des marchés le plus liquide au monde. En effet, il s'échange environ 4,3 milliards de dollars par jour. En comparaison, la Bourse, qui est un marché moins liquide, voie ses échanges s’élever à 2 milliards d'euros par jour. Pourquoi trader le FOREX ? La plupart des personnes se tournent vers le FOREX pour diverses raisons. En voici une liste non exhaustive - C’est un marché qui peut se trader de n’importe où dans le mode, il suffit juste d’avoir une connexion internet. - C'est le marché le plus liquide, cela signifie que les ordres sont souvent passés dans leur intégralité. - Les traders peuvent profiter des fluctuations l'augmentation ou de la diminution de valeur d'une monnaie par rapport à une autre. - C’est un marché qui n'exige pas un investissement initial très élevé. vous pouvez ouvrir un compte avec un montant très faible de l’ordre de 100 à 500 euros. Les devises les plus trader, donc les plus populaires, sont appelées paires majeures. Ce terme se réfère aux devises les plus fréquemment échangées dans le monde, avec une liste incluant notamment l'Euro EUR, le dollar américain USD, le Yen japonais JPY, la Great British Pound GBP, le Dollar australien AUD et Le franc suisse CHF. Dans le graphique ci-dessous, vous trouverez une liste des principales devises avec leur pays associé et le symbole ISO. Le symbole ISO permet de distinguer une devise d’une autre ainsi il est plus facile de distinguer le Dollar américain USD » du dollar canadien CAD ». A noter que certaines paires ont un surnom. Ces surnoms sont fréquemment utilisés surtout par la presse spécialisée. Ainsi la devise GBP est surnommée le Sterling La paire GBP/USD est surnommée le Cable En mémoire du câble de sous-marin reliant l’Amérique et la Grande Bretagne La devise NZD new zealand dollar est surnommée le Kiwi Quels sont les quatre principaux marchés à trader ? Le FOREX est un marché qui est ouvert 24h/24 du dimanche soir au vendredi soir. La cotation des devises est assurée par différentes places de marchés en fonction de l’heure mondiale. Les quatre principales places de marchés sont les suivantes • Londres • New-York • Sydney • Tokyo Ainsi, quand un marché ouvre il assure la cotation d’une devise puis quand il ferme c’est un autre marché qui prend la relève. C’est ce qui permet au marché du FOREX d’être ouvert 24h/24. Il est a noté que certaines sessions se chevauchent comme la session de Londres et celle de New-York. Dans un instant nous en verrons les conséquences. Session de Londres C'est lors de cette session que 99% des traders actifs au mode sont réveillés. C’est également à cette session que se fait l’ensemble des mouvements du marché européen. Pour la petite anecdote, les ordinateurs qui calculent en temps réelle la cotation du Cac40 l’indice des quarante plus grosses capitalisations françaises se situe à Londres. Environ 30% de toutes les transactions mondiales sont faites sur ce marché et lors de cette session. Gardez ceci à l'esprit lors de la négociation de la Session de Londres La session de Londres chevauche deux autres grandes sessions. Une grande partie des transactions du marché du FOREX est effectuées pendant cette période. Cela entraîne une augmentation massive de la liquidité qui peut également conduire à des coûts de transaction plus faibles car il y aura plus de volume par utilisateur au niveau des courtiers. Session New York C'est lors de cette session qu’il est enregistré le plus d’échange sur le marché du FOREX, principalement en raison des nouvelles économiques très importantes au niveau américain mais aussi mondiale. La paire la plus traitée lors de cette session est le USD / JPY ou EUR / USD, ainsi que le Gold et le pétrole. Gardez ceci à l'esprit. C’est la session qui donne le ton mondial », surtout vis-à-vis de la place européenne. Beaucoup de nouvelles économiques sont publiées lors de cette session. Elles ont un fort impact sur les cours de bourse et celui des devises. Rappelez-vous de cette expression, Quand l’Amérique éternue, le reste du monde s’enrhume ». Il y a très peu de mouvement le vendredi après-midi car la plupart des traders sont en week-end. Notez également que le marché du FOREX ferme du vendredi soir au dimanche soir. Pendant le week end, les investisseurs sont à la recherche de nouvelles qui orienteront leurs décisions pour la semaine à venir. Du coup, le marché peut souvent terminer la semaine le vendredi soir dans un sens et prendre les opérateurs à contre pieds le dimanche soir à l’ouverture. Voici un conseil qui vous évitera pas mal de déboire, N’OUVREZ JAMAIS UNE POSITION AVANT LE WEEK END. Sinon, vous risquez d’être exposer au gap du dimanche. Un gap est un trou de cotation, c’est-à-dire que cela correspond à un espace de temps pendant lequel aucun échange n’a eu lieu sur la devise. L’analyse technique. Cette analyse se base principalement sur la lecture des graphiques boursiers ainsi que des indicateurs techniques. Cette approche se base essentiellement sur des moyennes et des statistiques. A partir de ces données le trader va essayer de prédire le mouvement des cours. L’analyse fondamentale. Il s'agit d'un examen des forces économiques et politiques qui pourraient entrer en jeu pour la prévision de la direction d'une paire de devises ou d'un instrument négociable. L'analyse fondamentale étudie les facteurs sous- jacents qui influent sur notre bien-être, comme la santé économique d'une région dans laquelle cette monnaie est la plus dominante, les taux d'intérêt, voire les relations entre pays. La majorité des traders fondamentaux comptent sur des nouvelles quotidiennes, hebdomadaires ou mensuelles pour décider s'ils achèteront ou vendront. Exemple d’indicateur Parabolic Stop and Reverse SAR. Les supports et les résistances Les supports sont des niveaux en-dessous desquels les prix ont du mal à baisser. Les résistances sont des niveaux au- dessus desquels les prix ont des difficultés à progresser. Ceci s’explique par le fait que tous les traders regardent les mêmes graphiques et placent leurs ordres plus ou moins au même endroit. Souvent sur une résistance, la plupart des traders vendront leurs positions. Les cours auront du mal à progresser et inversément sur les supports. Tracez des lignes horizontales dans les zones où les prix ont du mal à progresser, à la hausse comme à la baisse. Attention, les supports et résistances ne sont pas des prix fixes mais plutôt une zone de prix. D’où, évitez de placer des stops trop proches de ces zones. Oscillateurs Les oscillateurs sont des indicateurs assez pertinents dans les tendances plates en range. Les traders peuvent les utiliser pour déterminer si une paire de devises est entrée dans une zone de survente ce qui peut être un signal d’achat ou de surachat ce qui peut être un signal de vente. Le mot oscillateur » vient du latin oscillo qui signifie "balancer". Exemples d’oscillateurs L’Indice de force relative RSI, Les Stochastiques, Les divergences et convergences de moyennes mobiles MACD et l’Indicateur Momentum. Indicateurs basés sur la force Ces indicateurs contribuent à réduire les risques de baisse et à augmenter vos potentiels de profit en indiquant un mouvement fort et clair. Ces indicateurs de force permettent à un trader d'afficher l'intensité de l'opinion du marché sur un certain prix en examinant les positions de marché prises par les différents acteurs du marché. Exemple indicateur ADX SPREAD Un "spread" est simplement la différence entre le prix au Bid et à l’Ask voir ci-dessus. Il comprend aussi la commission du broker. Les opérateurs de position l’utilisent le plus souvent pour voir où le prix peuvent aller. Les Bar-Chart Il s’agit d’un système très proche des bougies japonaises. La coche à gauche indique le niveau de prix d’ouverture. La coche à droite indique le niveau de clôture du prix. La barre verticale représente les prix les plus hauts et plus bas de l’unité de temps utilisée. Graphiques en chandeliers Ce sont les graphiques les plus couramment utilisés. Le fonctionnement est identique aux Bar-chart mais il y a une information supplémentaire. Le corps de la bougie est généralement vert ou blanc quand la bougie est haussière et rouge ou noire quand la bougie est baissière. PROGRAMMATION THÉMATIQUE Cahier de programmation thématique – Corps humain Ouvrir programmation thématique-Corps humain Imprimez et utilisez votre document de programmation sur le thème pour animer vos activités éducatives. UTILITAIRE DE LA SEMAINE Chaque semaine, nous vous offrons un utilitaire créé à partir de demandes spéciales que nous avons reçues. Lavage des mains Ouvrir 6 étapes pour se laver les mains Imprimez, puis plastifiez le document et affichez-le près de l’endroit où les enfants se lavent les mains. Utilisez le tableau de motivation chaque fois que les enfants lavent leurs mains. Ouvrir Mon tableau du lavage des mains à colorier Imprimez une copie pour chaque enfant. DÉCLENCHEUR ET CAUSERIE Identifie ou nomme les images suivantes Ouvrir étiquettes-mots géants – Le corps humain Imprimez, plastifiez et affichez les étiquettes-mots sur le mur près de votre lieu de causerie ou sur un carton que vous pouvez déplacer vers différents endroits à l’intérieur de votre local. À tour de rôle, demandez aux enfants d’identifier un mot yeux, oreille, épaule, bras, fesses, jambe, main, coude, genou, pieds, nez, bouche. Flipogram-Corps humain Ouvrir jeu d’images-Corps humain Imprimez et plastifiez les images dans le format que vous préférez. À l’aide d’un poinçon, faites un trou dans le coin supérieur gauche et le coin supérieur droit de chaque image. Superposez-les et insérez un anneau dans les trous. Le flipogram » est facile à manipuler. Montrez aux enfants comment ils peuvent explorer les images en les soulevant et en les passant derrière le paquet une à une. Nommez les items qui se trouvent dans chaque image avec eux. Utilisez-les comme déclencheur pour la causerie. Posez des questions aux enfants au sujet du corps humain. Fabriquez un chapeau de la parole coloré Il peut simplement s’agir d’un chapeau sur lequel vous aurez collé des images du corps humain. Cachez plusieurs photos de différentes parties du corps humain un peu partout dans votre local et demandez aux enfants de les trouver et de les déposer dans un panier au centre de la table ou de votre cercle de bonjour. Montrez ensuite les photos aux enfants une à une pour entamer votre causerie sur le sujet. Pistes de discussion pour les causeries À partir d’un livre imagé sur le corps humain, discutez des différentes parties du corps et leurs utilités. Les livres sur le corps humain sont souvent très bien illustrés. Laissez-en quelques-uns à la disposition des enfants. Utilisez les murs de votre local pour afficher différentes images, affiches et dessins du corps humain. Demandez aux enfants de s’observer entre eux pour noter leurs ressemblances et leurs différences yeux, cheveux, grandeur, etc.. Demandez aux enfants d’apporter une photo d’eux quand ils étaient bébé et faites des comparatifs avec eux. Demandez-leur de nommer différentes parties de leur corps. Ce thème peut représenter le bon moment pour discuter de l’intimité, la bulle de chaque personne. Avec les enfants plus vieux, abordez le sujet de l’intérieur du corps organes, sang, os, etc.. Parlez des différences entre les filles et les garçons. Parlez des différentes parties du corps ainsi que de leurs fonctions. Regardez les différences de grandeur et de grosseur de différentes personnes dans des livres. Faites ensuite certaines observations avec les enfants. Qui est le plus grand, le plus petit, qui représente la grandeur moyenne? Pesez les enfants à tour de rôle et mesurez-les. Faites une petite marque sur le mur pour indiquer la grandeur de chaque enfant et ensuite, comparez les marques avec eux. Nommez la couleur des cheveux, de la peau et des yeux de chaque enfant. Parlez des bonnes habitudes que nous devons adopter pour prendre soin de notre corps se laver, se brosser les dents, se couper les ongles, manger sainement, se coucher tôt… Associons les yeux Photographiez les yeux des enfants. Imprimez et plastifiez les photos. Lors du rassemblement, faites circuler les photos. Les enfants doivent les observer et essayer de déterminer à qui les différents yeux appartiennent. AMÉNAGEMENT Affiche thématique-Corps humain Ouvrir affiche thématique-Corps humain Imprimez, plastifiez et affichez à la vue des parents. Éduca-déco-Corps humain Ouvrir éduca-déco-Corps humain Imprimez, découpez et plastifiez. Décorez vos murs pour mettre votre local dans l’ambiance du thème. Autocollants-Corps humain Autocollants-Corps humain Imprimez les illustrations sur des feuilles autocollantes et utilisez-les pour créer une banque d’autocollants originaux. Éduca-thème – Corps humain Ouvrir éduca-thème-Corps humain Imprimez et plastifiez les différents éléments représentant le thème. Ces images vous permettront de présenter le thème aux enfants et à leurs parents tout en décorant un coin de votre local. Attention aux microbes Ouvrir Attention les microbes Imprimez et affichez afin que les enfants apprennent la bonne méthode pour tousser pour éviter que les microbes se propagent. Tableau de conversion des températures Ouvrir tableau de conversion des températures Imprimez et affichez afin que les parents puissent le consulter. Mur humain Affichez une banderole au mur et demandez aux enfants de réaliser une mosaïque remplie de photos de personnes de différentes tailles et de différents poids pour les sensibiliser à la diversité corporelle. La corde à linge Les enfants dessinent et découpent des images du corps humain. Ensuite, à l’aide d’épingles à linge, suspendez-les sur la corde à linge. Cette activité pourra durer toute la semaine. Idées d’aménagement du local Suspendez des images du corps humain au plafond de votre local. Installez aussi des affiches ou des images sur les murs. Installez des guirlandes de différentes parties du corps humain au plafond. Vous pouvez aussi utiliser du papier construction coloré pour créer des anneaux et les réunir pour en faire une belle chaine. Collez des images partout et installez des guirlandes et des ballons. Guirlande – Le corps humain Ouvrir guirlande - Le corps humain Imprimez et laissez les enfants décorer la guirlande. Découpez-la ensuite et suspendez-la dans votre local ou près de l’entrée du service de garde. Nous avons préparé une série d’affiches pour vous aider à montrer les différentes parties du corps aux enfants. Ouvrir affiche le corps humain Imprimez et affichez. Ouvrir affiche main droite/gauche Imprimez et affichez. Ouvrir affiche squelette Imprimez et affichez. Ouvrir jeu d’images – Corps humain Imprimez et apposez sur les murs de grands cartons de couleur avec des images représentant différentes parties du corps. JEU D’IMAGES Chaque semaine, nous vous proposons un jeu d’images thématique que vous pouvez utiliser comme un jeu de mémoire ou comme déclencheur pour la causerie. Utilisez les images pour décorer votre local ou aménager un coin thématique.Ouvrir jeu d’images-Corps humain Imprimez, plastifiez et rangez dans un sac Ziploc » ou dans votre bac thématique. Jeu de mémoire Ouvrir jeu d’images-Corps humain Imprimez la série d’images deux fois et utilisez-les à la manière d’un jeu de mémoire. FICHES D’ACTIVITÉ ET D’ÉCRITURE Chaque semaine, nous vous suggérons des fiches d’activité. Imprimez et suivez les indications. Ouvrir fiches d’activité-Corps humain Imprimez. Des idées pour vos fiches Collez deux crayons de couleur bout à bout pour chaque enfant. Les enfants complètent une première partie d’une fiche avec une première couleur. Ensuite, ils font une rotation du crayon avec leurs doigts et déplacent ceux-ci en faisant la chenille pour prendre l’autre bout du crayon. Ils complètent alors la fiche à l’aide de la deuxième couleur. Créer un cahier de fiches maison Plastifiez les fiches d’activité et d’écriture. Insérez-les dans un cahier à anneaux et ajoutez-y des crayons effaçables à sec. Laissez le cartable à la disposition des enfants. Invitez-les à l’explorer lorsqu’ils en ont envie. L’utilisation de crayons effaçables permettra de réutiliser les fiches encore et encore. Fiche éduca-points-Corps humain Ouvrir fiches éduca-points-Corps humain Imprimez pour chaque enfant. Utilisez des marqueurs à bingo pour ajouter de la couleur dans les ronds. Vous n'avez pas de marqueurs à bingo? Demandez simplement aux enfants de remplir les ronds avec des céréales ou encore avec des autocollants. Fiche d’écriture-Corps humain Chaque semaine, nous vous suggérons des fiches d’écriture. Imprimez pour chaque enfant ou plastifiez et utilisez avec un stylo effaçable. Ouvrir fiches d’écriture-C comme corps Papier à lettres – Le corps humain Chaque semaine, nous vous proposons un papier à lettres thématique que vous pouvez utiliser pour communiquer avec les parents, dans votre coin écriture ou même pour identifier vos différents bacs thématiques. Ouvrir papier à lettres – Le corps humain Imprimez. Fiches éduca-nouilles – Le corps humain Ouvrir fiches éduca-nouilles - Le corps humain Imprimez pour chaque enfant. Chaque semaine, nous vous suggérons des fiches éduca-nouilles. Faites-les colorier par les enfants et utilisez des nouilles magiques pour transformer le dessin en 3D. Variante Vous n’avez pas de nouilles magiques? Demandez aux enfants de remplir les espaces prévus pour les nouilles magiques avec des marqueurs de bingo ou des magiques et autres produits disponibles sur notre boutique en ligne. LE COIN DES ATELIERS-Corps humain Atelier construction blocs Des blocs Lego pour construire un hôpital, une clinique médicale ou un autre bâtiment. Des véhicules d’urgence comme une ambulance, une voiture de police... Des personnages de toutes sortes avec des bras, des jambes et une tête mobiles. Des abaisse-langues pour construire des cabanes en bois bâtons Popsicle. Atelier arts plastiques De la gouache pour peindre avec différentes parties du corps les mains, les pieds, le nez, les coudes, les doigts, etc. Différentes parties du corps à découper et un bonhomme à reproduire. On peut le faire en carton et mettre des attaches parisiennes aux articulations pour en faire un mobile. Une murale collective avec plein de personnages à assembler. Pâte à jouer pour mouler une main ou un pied qu’on laisse sécher et qu’on peut peindre par la suite. De la peinture avec des boules de ouate. Des boules de ouate à coller pour créer un personnage ou une image au choix. Un compte-goutte et de la peinture pour faire des essais sur différentes sortes de papier, de carton, etc. Une grande feuille blanche pour tracer la silhouette de chaque enfant et la colorier ensuite. Atelier dessins Des dessins à colorier représentant les parties du corps ou simplement des personnages. Atelier jeux de rôle Aménagez un coin hôpital Blouses blanches, chapeaux, stéthoscopes, abaisse-langues, casques de douche pour représenter des bonnets de chirurgie, masques, pantoufles en papier ou vieilles pantoufles, jaquettes, bouteilles de médicaments vides, bandages de toutes sortes, trousse de médecin, feuilles pour prescriptions, livre de rendez-vous, crayons, thermomètre, poupées, boules de ouate, téléphone, bouillotte, petite lampe de poche, gants de vinyle, seringues, compte-gouttes, radiographies, contenants vides de toutes sortes. Chaises et tables pour la salle d’attente avec des affiches représentant des enfants ou des instruments de docteur, sans oublier quelques revues et une table avec des jeux pour faire attendre les enfants Aménagez un coin optométriste Carton avec des lettres à identifier de loin charte d’optométriste, lunettes de toutes sortes votre optométriste peut peut-être vous fournir différentes montures usagées, lampe de poche, images de yeux, cuillère pour cacher un œil à la fois, images à identifier, miroir, table, chaise longue pour l’examen, etc. Atelier manipulation Jeu de mémoire sur le corps humain voir jeu d’images educatout. Casse-têtes avec des images représentant des personnages, un cabinet de médecin, un dentiste, les parties du corps, etc. Pâte à modeler pour modeler différentes parties du corps. Un stéthoscope et différents instruments de médecin à manipuler. Jeux d’association avec les parties du corps une main associée avec une action faite par la main, un pied et une action faite par le pied, etc. Plusieurs images des personnages à assembler, des histoires à remettre en ordre, etc. Un squelette en plastique. Des bandages à compter et à ajouter dans les boites selon le chiffre inscrit dessus. Différents thermomètres à observer et à manipuler pour trouver les ressemblances, les différences. Atelier prélecture Des livres sur le squelette, le corps humain, les métiers liés à la santé. L’imagier du corps humain. Atelier préécriture Des parties du corps en pointillés à tracer. De petits jeux à tracer, des labyrinthes. Différentes fiches d’activité sur le corps humain. Jeu avec les étiquettes-mots educatout. Atelier motricité Un parcours à travers lequel les enfants doivent se déplacer avec quelque chose sur la tête, une main dans les airs ou sur un seul pied! Petite séance d’exercices aérobiques. De petits poids pour faire une séance de musculation. Une toise pour mesurer la grandeur de tous les enfants et un pèse-personne pour mesurer leur poids. Atelier science Un compte-goutte, du colorant et des filtres à café pour observer les couleurs qui se mélangent. Un extracteur à jus et différents fruits et légumes pour préparer des jus santé. ACTIVITÉS LANGAGIÈRES Étiquettes-mots Chaque semaine, nous vous proposons un jeu d’étiquettes-mots que vous pouvez utiliser comme déclencheur pour la causerie, dans votre coin lecture et écriture ou même pour identifier vos différents bacs thématiques. Ouvrir étiquettes-mots-Corps humain Ouvrir étiquettes-mots géants – Corps humain Imprimez. Yeux, oreille, épaule, bras, fesses, jambe, main, coude, genou, nez, bouche. Tableau de feutrine Prenez quatre feuilles de feutrine de couleur noire. Collez-les sur un grand carton que vous accrocherez au mur. Ensuite, Ouvrir pochoirs - Le corps humain imprimez et découpez les formes dans de la feutrine de différentes couleurs. Vous verrez que les formes colleront et tiendront simplement sur la feutrine. Les enfants s’amuseront à rassembler les différentes parties du corps pour former des personnages de différentes tailles. Histoire en séquence Ouvrir histoire en séquence-Corps humain Imprimez, plastifiez et découpez. Les enfants doivent placer les images dans le bon ordre. ACTIVITÉS DE ROUTINE ET TRANSITION C’est ma place – Le corps humain Ouvrir jeu des places – Le corps humain Imprimez 2 copies de chaque image. Fixez une copie de chaque image sur la table avec du papier adhésif. Mettez l’autre copie dans un sac et, à tour de rôle, demandez aux enfants de piger une image qui déterminera la place qu’ils prendront à la table pour la journée. Vous pouvez aussi utiliser ces images pour les places de sieste ou les places dans le train. Mon chemin de pieds et de mains Ouvrir mon chemin de pieds et de mains Imprimez, plastifiez et fixez les images au sol pour créer un trajet menant aux différents endroits à l’intérieur de votre local. Les enfants doivent se déplacer en mettant uniquement leurs pieds sur les pieds et leurs mains sur les mains. Le chemin peut se diriger vers les endroits les plus fréquentés par les enfants comme la salle de bain, le vestiaire, etc. ou encore délimiter les différents ateliers. ACTIVITÉS PHYSIQUES ET MOTRICES Napperons de jeux à modeler – Corps humain Ouvrir napperons de jeux à modeler – Corps humain Imprimez et plastifiez. Laissez les enfants choisir le napperon qu’ils préfèrent. Laissez de la pâte à modeler à leur disposition, puis laissez-les la manipuler pour qu’ils puissent remplir les espaces ou reproduire les éléments qui se trouvent sur leur napperon. Cartes à jouer – Corps humain Ouvrir cartes à jouer-Corps humain Imprimez et plastifiez. Donnez à chaque enfant le même nombre de cartes. À tour de rôle, invitez-les à cacher leurs cartes dans le local. Quand tout le monde a fini, la chasse commence. Tous les enfants tentent de trouver le plus de cartes possible. Corps humain à enfiler Ouvrir corps humain à enfiler Imprimez, plastifiez et perforez des trous tout autour des modèles. Les enfants peuvent utiliser une corde, un lacet ou un ruban pour enfiler les différentes formes. Jeu de mémoire géant maison-Corps humain Utilisez 12 assiettes en carton avec des doubles 2 yeux, 2 bras etc. pour créer six paires d’images différentes. Collez simplement les images à l’intérieur des assiettes. Placez toutes les assiettes à l’envers sur le sol ou la table de façon qu’on ne voie pas les images. À tour de rôle, les enfants tournent deux assiettes. Chaque fois qu’un enfant trouve deux images identiques, il les garde et joue à nouveau. Si un enfant ne trouve pas deux images identiques, le prochain enfant tente sa chance. Cherche et trouve à colorier – Corps humain Ouvrir cherche et trouve à colorier – Corps humain Imprimez et plastifiez. Les enfants doivent trouver et colorier les items un à un. Mon rythme cardiaque Expliquez aux enfants que plus ils sont actifs, plus leur rythme cardiaque est rapide. Ensemble, sautez ou courez sur place pendant 1 minute. Ensuite, demandez-leur s’ils peuvent sentir leur pouls. Instinctivement, la plupart des enfants mettront leur main sur leur cœur. S’ils sentent leur cœur battre à cet endroit, laissez-les y apposer un autocollant en forme de cœur. Refaites 1 minute d’exercice et invitez les enfants à tenter de trouver un autre endroit sur leur corps où ils peuvent sentir leur pouls poignet, cou, derrière leur genou, leur tempe, l’intérieur de leur coude. Amusez-vous à leur demander de vérifier s’ils peuvent sentir leur pouls sur le bout de leur nez, leurs orteils, le dessus de leurs oreilles… Visage au dé Ouvrir dé du visage Imprimez les différentes images et collez-les sur un dé géant ou sur une boite de carton. Remettez une copie du contour du visage à chaque enfant. À tour de rôle, ils doivent lancer le dé pour déterminer ce qu’ils dessineront sur leur visage. Par exemple, si un enfant obtient l’image du nez, il dessine un nez sur le visage. S’il obtient la bouche, il dessine la bouche et ainsi de suite. Le dé se promène d’un enfant à l’autre jusqu’à ce que chaque enfant ait complété son visage. Course aux vêtements Déposez une pile de vêtements de toutes sortes au centre du local. Les enfants doivent trouver un vêtement associé à la consigne. Par exemple, si l’éducatrice demande de trouver un vêtement qui va avec les mains, les enfants doivent trouver des mitaines, des gants, etc. Si elle dit qu’elle cherche un vêtement ayant des bras, ils doivent trouver un chandail, un manteau, etc. Corps et ballon Vous aurez besoin d’un ballon par enfant. Les enfants doivent pousser ou déplacer le ballon en utilisant différentes parties de leur corps. L’éducatrice nomme la partie du corps et les enfants font l’action tous ensemble. Les ombres chinoises Les ombres chinoises représentent un bon moyen de découvrir les parties du corps d’une autre façon. Installez un drap blanc et de la lumière pour permettre aux enfants de s’amuser à faire des ombres avec leur corps. Le traditionnel Jean dit » et les parties du corps Le meneur de jeu donne des consignes aux autres enfants en disant simplement Jean dit » suivi d’une consigne. Pour le thème du corps humain, les consignes doivent être en lien avec celui-ci. Exemples se gratter le nez, lever la jambe, branler les fesses, etc. Pieds colorés Ouvrir bas de couleur Imprimez les bas. Distribuez des bas de couleurs différentes aux enfants; deux enfants recevront un bas bleu, deux autres auront un bas rouge, les deux suivants auront un bas jaune et ainsi de suite. Appelez les enfants par couleur en leur donnant une consigne exemple les pieds rouges, miaulez comme un chat, les pieds jaunes, sautez comme une grenouille, un lapin ou un kangourou, etc.. Le géant des blocs À l’aide de blocs, demandez aux enfants de construire des bonshommes qui ont de grandes jambes, de grands bras, de petites jambes, de petits bras… Casse-tête humain Ouvrir formes géométriques Imprimez et plastifiez. Laissez à la portée des enfants toutes sortes de formes et demandez-leur de créer un bonhomme avec celles-ci. Je bouge mon corps Faites une séance d’exercices pour aider les enfants à reconnaitre les différentes parties de leur corps. Par la suite, présentez une séance de relaxation guidée en nommant les différentes parties du corps que les enfants doivent détendre. Reconstruction En petit groupes de deux ou trois, demandez aux enfants de tracer la silhouette de leurs coéquipiers avec des blocs. Utilisez différentes sortes de blocs. Mon cœur bat Ouvrir mon cœur Imprimez. Faites prendre conscience aux enfants que leur cœur est leur moteur. Faites-les sauter au son d’une musique rythmée. Ensuite, jumelez-les deux par deux et faites-leur écouter le cœur de leur coéquipier. Aidez les enfants à prendre conscience que lorsqu’ils bougent beaucoup, leur cœur bat plus vite, d’où l’importance des périodes plus calmes après des jeux plus énergiques; les périodes calmes permettent à leur cœur de se reposer. Je suis fort Demandez aux enfants de transporter le plus d’objets possible dans leurs bras, d’un endroit désigné à un autre. Mes poumons fonctionnent bien Ouvrir mes poumons Imprimez. Soufflez avec des pailles dans l’eau ou sur des boules de papier. J’imite les grands Un enfant est choisi pour être le meneur et il fait des gestes, les autres enfants doivent imiter ces gestes. Peigne fin Montrez plusieurs objets débarbouillette, peigne, brosse, brosse à dents que vous allez cacher aux enfants. Demandez-leur de se cacher les yeux, le temps que vous cachiez les objets. Au signal, tous les enfants cherchent et rapportent le plus d’objets possible. Bye, bye les microbes! Utilisez de petites images de microbes. Ouvrir microbes Imprimez et plastifiez. Vous devez cacher les microbes un peu partout. Installez un bocal au centre du cercle. Au signal, les enfants doivent trouver tous les microbes et les rapporter dans le bocal. Chaque fois qu’ils en déposent un dans le bocal, amusez-vous à fermer le couvercle rapidement pour vous assurer qu’aucun microbe ne se sauve. Pour faire durer le plaisir et pour que tout le monde puisse en rapporter, les enfants doivent en apporter un seul à la fois. ACTIVITÉS EXTÉRIEURES Petit intestin long Expliquez aux enfants que leur petit intestin, qui joue un rôle important dans la digestion des aliments, est en fait très, très long. Par ailleurs, celui-ci a environ 1 pouce de diamètre. Sortez un boyau d’arrosage et, avec une règle, montrez aux enfants que celui-ci a environ le même diamètre que leur petit intestin. Ensuite, déroulez votre boyau complètement dans la cour extérieure. Demandez aux enfants de vous aider, car votre boyau aura tendance à s’enrouler. Donnez un ruban à mesurer à un enfant qui devra le tenir à une extrémité de votre boyau. Invitez un autre enfant à tirer sur le ruban à mesurer et à avancer par-dessus le boyau, jusqu’à une distance de 6 mètres. Les enfants seront impressionnés d’apprendre que cette longueur de boyau représente la longueur approximative de leur petit intestin. Mesurez ensuite 6 mètres de corde ou de laine. À tour de rôle, les enfants pourront tenter de placer la corde sur leur ventre en tortillant celle-ci pour qu’elle ne dépasse pas leur corps. Ils comprendront ainsi à quel point leur petit intestin occupe beaucoup de place dans leur corps. Faites un parcours à l’extérieur Sautez, courez, roulez dans le gazon. Lancez et attrapez un ballon de différentes manières. Tentez de vous promener avec le ballon sur la tête, sur le nez. Lancez le ballon dans des seaux. Déplacez-vous avec un ballon entre vos jambes. Roulez sur le ballon Sautez par-dessus des cerceaux ou passez à travers. Tentez de faire tourner le cerceau sur vos hanches. Installez les cerceaux au sol et demandez aux enfants de sauter à l’intérieur de ceux-ci. Laissez des matelas d’exercices au sol. Faites-y des culbutes, des roulades, la chandelle, la bicyclette… Maquillage de corps Dessinez sur le corps des enfants avec des crayons à maquillage ou de la peinture à l’eau. ACTIVITÉS MUSICALES ET RYTHMIQUES Les microbes musicaux Placez des images de microbes au sol. Ouvrir microbes Le jeu commence avec une image de moins que le nombre d’enfants. C’est le même principe que la chaise musicale. Faites jouer de la musique, les enfants dansent au rythme de celle-ci. Lorsque celle-ci s’arrête, les enfants doivent aller s’assoir sur une image. L’enfant qui n’est pas sur une image est retiré du jeu. Il est important de retirer une image également. Le jeu se termine quand il ne reste plus qu’un seul microbe. Colle-toi à moi Les enfants se promènent dans le local au rythme d’un tambourin. Lorsque l’éducatrice nomme une partie du corps, chaque enfant doit trouver un partenaire et coller la partie du corps nommée sur celle de son partenaire tout en continuant à se déplacer. Le soulier égaré Les enfants sont assis en cercle, sans leurs souliers. Au rythme de la musique, l’éducatrice met un soulier en jeu. Les enfants doivent faire circuler le soulier tout autour du cercle. Lorsque la musique arrête, l’enfant qui a le soulier dans les mains doit deviner à qui il appartient, S’il trouve, il continue à jouer. S’il échoue, il doit se retirer du jeu pour la prochaine ronde. Boogiewoogie Faites jouer de la musique rythmée. Dansez au son de la musique et bougez toutes les parties de votre corps. Variante Encouragez les enfants à jouer des instruments de musique avec leurs mains, avec leurs pieds... Le microbe Les enfants se rassemblent par groupes de deux ou trois. Ils doivent déterminer qui sera le microbe. Au signal, les autres enfants doivent enrouler le microbe à l’aide de papier hygiénique rouleau le temps d’une chanson. Quand la musique arrête, l’équipe gagnante est celle dont le microbe est le mieux enveloppé. Les sons humains Préenregistrez différents bruits cœur qui bat, sons faits avec les mains, la bouche, le son d’un pas, etc. et demandez aux enfants d’identifier les parties du corps qui font les différents sons. ACTIVITÉS COGNITIVES Os à classer Ouvrir os à classer Imprimez et découpez les os. Expliquez aux enfants que plus nous sommes petits, plus nos os sont petits et qu’à l’opposé, plus nous sommes grands, plus nos os sont longs. Les enfants doivent associer les différents os aux personnages. Dessin à numéros-Corps humain Ouvrir dessin à numéros-Corps humain Imprimez pour chaque enfant. Les enfants doivent ajouter la couleur en suivant le code de couleurs. Éduc-différences-Corps humain Ouvrir éduc-différences-Corps humain Imprimez et plastifiez afin de permettre une utilisation durable et écologique. Les enfants doivent trouver les différences entre les deux images et les identifier à l’aide d’un crayon effaçable à sec. Jeu d’association-Corps humain Ouvrir jeux association - Le corps humain Imprimez, plastifiez et affichez dans un endroit spécifique de votre local ou dans votre coin causerie. Les enfants doivent associer chaque mot à la bonne partie du corps en les collant à l’aide de gommette ou de velcro. Éduc-paires - Le corps humain Ouvrir éduc-paires - Le corps humain Imprimez. Les enfants doivent relier les images identiques ou encore les colorier de la même couleur. Pour une utilisation durable et écologique, plastifiez la feuille et utilisez des crayons effaçables à sec. Éduc-tracé - Le corps humain Ouvrir éduc-tracé - Le corps humain Imprimez pour chaque enfant. Les enfants doivent suivre le tracé en utilisant le crayon de la bonne couleur et ensuite colorier l’objet relié de la même couleur que le tracé. Éduca-symétrie - Le corps humain Ouvrir éduca-symétrie - Le corps humain Imprimez. Les enfants devront colorier le dessin du bas à colorier en reproduisant exactement celui du haut en couleurs. Cherche et trouve hygiène corporelle Ouvrir cherche et trouve hygiène corporelle Imprimez et plastifiez. Les enfants pigent les images et doivent chercher les différents items dans le tableau. J’apprends à m’habiller Ouvrir j’apprends à m’habiller Imprimez et plastifiez. Laissez à la disposition des enfants. Ils pourront s’amuser à habiller et à déshabiller les poupées. ACTIVITÉS SOCIALES ET AFFECTIVES Nommer, regarder, toucher Dans une boite décorée, déposez différents objets que l’on peut associer à une partie du corps humain. Demandez à l’enfant de choisir un objet, de le nommer et de dire ce que l’on peut faire avec celui-ci. Exemples d’objets qu’on porte sur les mains bracelet, bague, gant, mitaine. Objets qu’on porte sur les pieds botte, pantoufle, soulier, bas. Objets qu’on porte au cou collier, foulard, cravate, cache-cou. On se mesure Fournissez une balle de laine d’une couleur différente pour chaque enfant. Les enfants se placent deux par deux. Invitez-les d’abord à utiliser leur balle de laine pour mesurer la longueur de leur pied avec leur partenaire. Chacun devra couper un morceau de laine correspondant à la longueur du pied de son partenaire. Amusez-vous ensuite à les placer par ordre de grandeur. Poursuivez en invitant les enfants à utiliser leur laine pour mesurer leur bras, la circonférence de leur tête, de leur taille, la longueur de leur jambe, la longueur de leur main… Mon corps Ouvrir mon corps Imprimez pour chaque enfant. Invitez les enfants à s’observer afin qu’ils puissent remplir leur fiche. Ils doivent colorier les yeux, selon la couleur qu’ils voient lorsqu’ils se regardent dans un miroir. Ils peuvent encercler le garçon ou la fille pour indiquer leur sexe. Après avoir pressé leurs doigts dans de la gouache, ils peuvent faire l’impression de chaque doigt sur le doigt correspondant sur la main imprimée. Invitez-les à vous dire 5 choses qui les rendent uniques et inscrivez-les sur leur fiche. Un cerveau pour penser Ouvrir chapeau-cerveau Imprimez pour chaque enfant et invitez-les à colorier les différentes parties du cerveau selon le code de couleurs. Une fois que cela est fait, invitez les enfants à découper l’hémisphère gauche et l’hémisphère droit de leur cerveau. Ils pourront les coller de chaque côté d’une bande de papier construction dont vous avez fixé les extrémités ensemble pour créer une couronne. Invitez les enfants à porter leur cerveau » pendant la causerie. Cela pourra les inciter à participer à la discussion. Jeu du miroir Fournissez des miroirs incassables aux enfants et laissez-les se regarder et remarquer les différences avec les autres enfants. Variante Les enfants se placent en équipes de deux et imitent tout ce que leur partenaire fait. Doigts marionnettes Dessinez des yeux, un nez et une bouche sur un doigt de chaque enfant. Ils pourront s’amuser à faire des spectacles avec leur jolie marionnette de doigt. J’ai dans ma tête Dites J’ai dans ma tête un ami qui a __________. Exemple Décrivez une caractéristique d’un enfant couleur de cheveux, de vêtements, etc. Le premier qui devine de qui il s’agit sera le prochain à choisir qui est dans sa tête. Je suis toi et tu es moi Pour cette activité, les enfants sont placés deux par deux. Un des amis exécute des mouvements que l’autre doit imiter et vice versa. Mes émotions Utilisez des dessins représentant différents visages expressifs Ouvrir bonhommes émotions que vous pouvez plastifier sous la forme de cartes. Les enfants prennent une carte selon leur humeur et expliquent leur choix. Ces dessins peuvent aussi être affichés dans le local pour permettre aux enfants de les avoir sous les yeux tout au long de la journée. Donc, lors d’une situation difficile, les enfants seront en mesure de vous dire l’émotion qu’ils ressentent à l’aide des bonshommes. Plusieurs variantes et activités sont possibles avec ces images, par exemple un jeu de mimes. Utilisez votre imagination! Comme tu as des grands pieds! Assoyez-vous en cercle avec les enfants. Demandez-leur d’enlever leurs souliers. Ensuite, faites comparer aux enfants la grandeur de leurs souliers. Trouvez les plus petits et les plus grands. Faites une activité de jumelage entre les enfants, les plus vieux avec les plus petits. Je me dessine À l’aide d’un miroir, laissez les enfants se dessiner sur une forme de visage imprimée. Ouvrir forme visage Imprimez pour chaque enfant. Demandez-leur de se présenter par la suite. ACTIVITÉS SCIENTIFIQUES/DE MANIPULATION/D’EXPLORATION Bac de circulation sanguine Créez un bac spécial pour expliquer les composantes du sang aux enfants. Remplissez un bac de billes pour colliers de couleur rouge pour représenter les globules rouges. Ajoutez des balles de pingpong blanches qui, bien sûr, représenteront les globules blancs. Enfin, ajoutez des pompons jaunes qui joueront le rôle des plaquettes. Fournissez des pinces de différents formats que les enfants pourront utiliser pour retirer les composantes du bac. Si vous trouvez un boyau clair ou un tube en plastique transparent pour représenter des vaisseaux sanguins, les enfants aimeront faire glisser les globules blancs et rouges ainsi que les plaquettes dans ceux-ci. Mon estomac fonctionne bien Remettez un sac en plastique refermable à chaque enfant. Ayez un sac pour vous aussi. Sur ce dernier, dessinez une forme ressemblant à la forme d’un estomac à l’aide d’un crayon permanent. Ouvrir forme estomac Imprimez la forme et invitez les enfants à reproduire celle-ci sur leur sac. Lorsque c’est fait, invitez les enfants à glisser un ou deux craquelins minces dans leur sac et scellez les sacs des enfants. Encouragez-les à écraser les craquelins avec leurs doigts. Servez-vous de cette activité pour expliquer aux enfants le travail fait par leur estomac pour broyer les aliments qu’ils mangent. Mon anatomie Ouvrir mon anatomie Imprimez les différents modèles et tracez-les sur de la feutrine. Découpez-les. Invitez un enfant à se coucher sur le dos. En groupe, positionnez les différentes parties de l’anatomie aux bons endroits sur son corps. Mon corps en étiquettes Ouvrir étiquettes à coller-Corps humain Imprimez une série d’étiquettes pour chaque enfant. Invitez les enfants à découper les étiquettes et à coller un morceau de ruban adhésif enroulé derrière chacune une activité de manipulation amusante en soi. Ensuite, nommez une partie du corps. Les enfants devront non seulement trouver l’étiquette correspondante, mais aussi la fixer sur leur corps, au bon endroit. Table radiologique Dans un bac blanc peu profond, versez de la rochette noire ou des petites lentilles noires sèches de manière à complètement recouvrir le fond. Déposez le bac sur une table. Ouvrir images radiographiques Imprimez les cartes et invitez les enfants à dessiner les différentes formes avec leur doigt. Celles-ci ressembleront à des radiographies. Les sons du corps Faites des sons avec les différentes parties du corps. Frappez des mains, faites des bruits avec la bouche et même des pets pourquoi pas!. Installez un coin avec un microscope et une loupe, observez différentes parties du corps exemple un bout d’ongle, un cheveu, les doigts, etc.. Amusez-vous avec les différentes idées d’activités scientifiques proposées par Angélique Boissonneault et Globule. L’activité de Globule sur les empreintes Faites l’activité de Globule sur le gout Faites l’activité de Globule sur l’odorat Faites l’activité de Globule sur le toucher Faites l’activité de Globule sur la mémoire des sons ACTIVITÉS CULINAIRES Bien se nourrir Ouvrir jeu - Je mange bien Imprimez les cartes. Vous pouvez plastifier les images ou les mettre dans un petit sac en plastique style Ziploc pour les protéger. Placez les images face cachées sur le sol. Remettez à chaque enfant une assiette de carton. Le but du jeu est de créer un bon repas. Les enfants tournent une carte à tour de rôle. S’ils trouvent un groupe d’aliments qu’ils n’ont pas dans leur assiette, ils déposent la carte dedans. S’ils ont déjà ce groupe d’aliments dans leur assiette, ils retournent la carte et c’est au tour d’un autre enfant. Le but du jeu le premier enfant qui remplit son assiette gagne. Variante On peut aussi mettre des cartes passe ton tour » en intégrant des images de sucreries. La langue Goutez à différentes choses les yeux bandés et devinez ce que vous mangez. Faites le même jeu, mais cette fois, sentez les aliments. Bonhomme patate Prenez une pomme de terre crue et décorez-la avec des yeux, un nez, une bouche. Faites la même chose avec des fruits. Je sens avec mon nez Faites sentir toutes sortes d’épices et comparez-les afin d’identifier les différences. Mes mains s’amusent Faites une recette de pâte à modeler avec les enfants. Faites-leur pétrir la pâte avec leurs mains. ACTIVITÉS D'ARTS PLASTIQUES Mon image radiographique Donnez un papier construction noir à chaque enfant. Invitez-les à tracer leur avant-bras et leur main ou encore leur pied dessus à l’aide d’une craie blanche. S’ils le souhaitent, ils peuvent utiliser la craie pour colorer l’intérieur de la forme dessinée. Ensuite, invitez-les à coller des cure-oreilles à l’intérieur de celle-ci pour représenter leurs os. Ma colonne vertébrale Découpez plusieurs boites d’œufs de manière à obtenir de nombreuses alvéoles séparées. Placez les alvéoles à l’envers sur la table et faites deux trous dans chacune à l’aide de la pointe d’un stylo. Les trous doivent être vis-à-vis l’un de l’autre autant que possible. Remettez un cure-pipe à chacun et demandez aux enfants de d’abord l’enfiler dans une alvéole. Aidez-les à tourner l’extrémité inférieure du cure-pipe afin qu’il ne passe pas au travers le trou. Les enfants enfilent leur cure-pipe dans d’autres alvéoles qui, une fois enfilées, représenteront une colonne vertébrale. Si vous le souhaitez, chacun peut même utiliser deux ou trois cure-pipes. Attachez simplement les sections bout à bout. À la fin, invitez les enfants à plier leur colonne vertébrale cartonnée dans tous les sens. Utilisez ce bricolage pour parler du fonctionnement de cette partie de leur corps. Marionnettes – Corps humain Ouvrir marionnettes-Corps humain Imprimez les différents modèles de marionnettes sur des cartons. Demandez aux enfants de les découper et de les décorer avec différents éléments de bricolage. Fixez les images sur des bâtons de bois style Popsicle pour faire des marionnettes. Modèles - Le corps humain Ouvrir modèles - Le corps humain Imprimez et utilisez les différents modèles pour vos bricolages et activités en lien avec ce thème. Mandalas - Le corps humain Ouvrir mandalas - Le corps humain Imprimez une copie pour chaque enfant. Les enfants doivent colorier les mandalas avec les couleurs de leur choix. Pochoirs – Corps humain Ouvrir pochoirs – Corps humain Imprimez et découpez les différents pochoirs. Les enfants pourront les utiliser pour tracer ou peinturer des éléments en lien avec le thème exploité. Mes empreintes Ouvrir mes empreintes Imprimez pour chaque enfant. Faites imprimer les empreintes des enfants avec de l’encre lavable ou de la gouache. Ajoutez le tout dans leur cahier souvenir. Main gauche – main droite Commencez par montrer aux enfants qu’ils ont une main gauche et une main droite. Expliquez-leur qu’ils devront faire un dessin avec une de leurs mains, puis ensuite avec l’autre. Vous pouvez utiliser deux feuilles et inscrire dessus avec laquelle des deux mains ils ont dessiné ou encore séparer la feuille en deux avec un trait et inscrire dans le haut la main avec laquelle ils ont dessiné. Peinture de dos Placez au mur un grand papier pour que les enfants puissent peinturer dessus. Demandez-leur de peinturer dos au papier. Ils devront tenir le pinceau dans leur main et travailler sans regarder lorsqu’ils peintureront. Peinture avec le pied Comme on fait le contraire, les enfants peinturent avec leur pied. Ils devront tenir le pinceau entre leurs orteils plutôt qu’entre les doigts pour réaliser leur chef-d’œuvre. Mon squelette bouge Ouvrir mobile squelette Imprimez les parties du squelette. Les enfants doivent les coller sur un papier construction. Ensuite, ils découpent les différentes parties. Utilisez des attaches parisiennes pour que le squelette puisse bouger les bras, les jambes et la tête. Je laisse ma trace Faites des empreintes des différentes parties du corps. Laissez ensuite les enfants comparer leurs empreintes couleur, grandeur, etc. Toutes les formes Mettez à la disposition des enfants des catalogues et des revues. Ils doivent découper des têtes, des corps, des jambes... Créez des personnages par la suite. Peinture aux doigts Donnez du papier tactile aux enfants ainsi que de la peinture aux doigts. Favorisez une création libre. Dessins aux doigts ou aux orteils Dessin avec une partie du corps autre que la main orteils, genoux, coude… Ma silhouette Prenez un grand papier mural et faites coucher un enfant dessus. Tracez le contour du corps de l’enfant. Découpez la forme et collez-la sur un mur. L’enfant le décore à son gout crayons-feutres, crayons de bois, tissu. BANQUE D’IMAGE A DESSINER Dessin à compléter Ouvrir dessin à compléter - Le corps humain Imprimez une copie pour chaque enfant. Ils doivent compléter le dessin à partir de ce qui est imprimé. J’apprends à dessiner Ouvrir J’apprends à dessiner - Un visage Imprimez et plastifiez la feuille modèle. Invitez les enfants à pratiquer leur technique de dessin sur la feuille modèle pour ensuite les laisser créer leur propre dessin. Images à colorier Ouvrir images à colorier-Corps humain Imprimez pour chaque enfant. Mon cahier souvenir Ouvrir cahier souvenir Imprimez les différentes pages en plusieurs copies et faites-les colorier par les enfants. Prenez des photos des enfants et ajoutez-les dans leur album. Ajoutez des commentaires personnalisés. Collez la page couverture sur un carton et reliez l’album avec un ruban ou montez un cartable pour chaque enfant. Ajoutez la page suivante dans le cahier souvenir de chacun. Mesurez et pesez les enfants. Ouvrir page cahier souvenirs mensurations CHANSONS ET COMPTINES Suivez les nouvelles comptines de Poni en lien avec les activités thématiques chaque semaine. Comptine de Poni – Le corps humain Ouvrir comptine de Poni – Les parties de mon corps Imprimez. Paroles Denis Archambault Les parties de mon corps Les parties de mon corps Font de drôles de mots Nous sommes tous d’accord Que ça fait rigolo Coudes dos Fesses bras Tête peau Ventre doigts J’apprends mon corps Ouvrir chanson - J’apprends mon corps Imprimez. Sur l'air de C'est dans l'temps du jour de l'An Auteur inconnu Touche ton front, ton menton, Tes oreilles, tes orteils, Mains aux hanches, mains dans l'dos, Sur tes épaules tout l'fardeau! Plie tes coudes, tape du pied Bouge tes doigts, tiens les bien droit, Bras levés, bras baissés, Touche ton cou et puis c'est tout. Mon corps à moi Ouvrir chanson - Mon corps à moi Imprimez Air Il était un petit navire Par Caroline Allard Il était un petit bonhomme Il était une petite bonne femme Qui avait son, son, son corps bien à lui Qui avait son, son, son corps bien à elle Ohé, ohé! Sa tête, ses coudes et puis ses bras, a Ses mains, ses pieds et puis ses jambes Il savait bien, bien, bien s’en servir Elle aimait beaucoup, beaucoup les bouger Ohé, ohé! J’ai deux yeux Ouvrir chanson - J'ai deux yeux Imprimez Source Passe-partout J’ai deux, yeux tant mieux Deux oreilles, c’est pareil Deux épaules, c’est drôle Deux bras, ça va Deux fesses qui se connaissent Il me semble que j’ai deux yeux, tant mieux! Tête, épaules, genoux, orteils Ouvrir chanson - Tête, épaule, genous, orteils Imprimez Tête, épaules, genoux, orteils Genoux, orteils, genoux, orteils Tête, épaules, genoux, orteils Yeux, nez, bouche, oreilles Boogie Woogie Ouvrir chanson - Boogie Woogie Imprimez Je mets mon corps en avant Je mets mon corps en arrière Je mets mon corps en avant Et je fais de petits ronds Je danse le boogie woogie Et je tourne en rond Et je fais un grand saut! Reprenez la chanson avec une autre partie du corps. On l'oublie trop souvent mais connaître le nom des différentes parties du corps s'avère particulièrement important pour s'exprimer au quotidien. Pour vous y aider, nous avons dressé ci-dessous une liste des principaux termes utilisés. Pour découvrir d'autres lexiques du même type, consultez les fiches d'apprentissage figurant en bas de la têtehead neznose cheveuhair bouchemouth oreilleear œileye mainhand piedfoot cœurheart cerveaubrain couneck fessesbottom épauleshoulder genouknee cuisseleg brasarm ventrebelly dosback denttooth languetongue lèvrelip doigtfinger orteiltoe estomacstomach poumonlung foieliver Livres de vocabulaire anglaisApprendre l'anglais - Rapide / Facile / EfficaceCet ouvrage contient un lexique comprenant 2000 mots et expressions parmi les plus courants, classés par fréquence d'utilisation dans les conversations de tous les jours. Basé sur la règle des 80/20, ce lexique vous permet d'apprendre d'abord les termes de base et les tournures de phrases qui vous aideront à progresser rapidement et à rester de vocabulaire anglaisCe lexique contient plus de 3000 mots et expressions en anglais regroupés par thème afin de vous permettre de choisir plus facilement ce que vous souhaitez apprendre en premier. La deuxième partie du livre contient également deux index pouvant être utilisés comme dictionnaires de base pour rechercher des mots dans l'une ou l'autre des deux langues. L'association de ces trois parties réunies fait de ce livre un excellent outil pour les apprenants de tout d'apprentissage gratuits Discipline Langue vivante Niveaux CP, CE1, CE2. Auteur Objectif - Acquérir du vocabulaire sur le corps head; eyes; nose; mouth; hair; hand; knees; arms; legs - Utiliser une nouvelle structure de phrase What have you got ? I've got... Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Initiation à l'anglais - Retz Déroulement des séances Séance 1 Semaine 1 - Langue vivante, 90 minSéance 2 Semaine 2 - Langue vivante, 90 minSéance 3 Semaine 3 - Langue vivante, 90 min 1 Semaine 1 Dernière mise à jour le 21 novembre 2016 Discipline / domaine Langue vivante Objectif - Acquérir du vocabulaire sur le corps head, eyes, nose, mouth, hair, hands, knees, arms, legs Durée 90 minutes 3 phases Matériel Littérature de jeunesse The big monster Affiche A4 sur le corps Chanson Head and shoulders 1. Séance 1 30 min. découverte Rituel de la dateL'enseignant explique que la marionnette ne viendra pas car elle est malade pour que les enfants ne l'oublient pas, elle a envoyé son livre préféré à la enfants découvrent l'ouvrage avec la lecture de l' dit, en montrant le dessin, "the head". Puis il montre l'ensemble de sa propre tête et dit "it is my head"Il fait de même en montrant les yeux sur l'image "the eyes", puis sur lui-même "My eyes" et ainsi de suite pour le nez, la bouche, les montre une partie de son corps en indiquant le mot, les élèves répètent 2. Séance 2 30 min. découverte Rituel de la dateL'enseignant présente l'affiche A4 sur le corps et procède comme à la séance précédente il montre une partie du corps en donnant son nom, et le fait répéter aux élèves. Les mots head, eyes, nos, mouth, hair, hand, de "Listen and Touch" sur du nouveau chant head and shoulders... L'enseignant fait la gestuelle pour accompagner le vocabulaire sur le corps, les enfants écoute les élèves reprennent la gestuelle avec l'enseignant. 3. Séance 3 30 min. découverte Rituel de la dateChant d'entrée Head ans shoulders... Les enfants écoutent en faisant la gestuelle avec l'enseignant, puis essaient d'accompagner le CD par la présente de nouveau le dessin et procède comme précédemment en ajoutant "the arms" et "the legs".Jeu de Simon Says "Simon says touch your... 2 Semaine 2 Dernière mise à jour le 24 novembre 2016 Discipline / domaine Langue vivante Objectif - Mémoriser et reproduire le vocabulaire des différentes parties du corps. - Enrichir son vocabulaire nom et adjectif long, big, small, short Durée 90 minutes 3 phases Matériel Gribouille Morceaux de sparadrap prédécoupés Musique Head and shoulders Flashcards "long arms, big tummy, small head, short legs" The big monster 1. Séance 4 30 min. entraînement Rituel de la dateChant d'entrée Head and marionnette revient avec un sparadrap sur le nez par exemple. Elle explique aux enfants qu'elle a été malade et que ce matin, elle s'est cognée contre le coin de la propose à la classe de jouer au "malade" avec des morceaux de sparadrap. L'enseignant nomme une partie du corps en anglais, et désigne un enfant afin qu'il se colle le sparadrap sur cette partie du corps. L'enseignant invite l'enfant à répéter le mot. Si l'enfant a des difficultés de mémorisation, l'enseignant lui redit le mot en montrant la partie du corps interroge chaque élève "What is it ?", en montrant une partie du corps. Chaque enfant répond "it's the nose, the mouth...". 2. Séance 5 30 min. entraînement Rituel de la dateChant d'entrée Head and shoulders chant et mimeLa marionnette lit et montre "big monster" à la classe, en nommant les caractéristiques big yellow eyes, long green nose, big red mouth, sharp white teeth, little squiggly ears, scraggly purple hair,big scary green face de chaque personnage. L'enseignant répète à chaque fois ce qu'elle l'enseignant distribue aux élèves une flashcard 1 pour 2 couleur green, yellow, red, white, purple ou partie du corps eyes, nose, mouth, teeth, ears, face. Il lit et montre le livre "big monster". Ceux qui possèdent les flashcards concernées doivent les montrer en répétant. 3. Séance 6 30 min. entraînement Rituel de la dateChant d'entrée Head and shoulders chant et mimeL'enseignant distribue à chaque enfant une flashcard couleur green, yellow, red, white, purple ou partie du corps eyes, nose, mouth, teeth, ears, face. Il lit sans le montrer le livre "big monster". Ceux qui possèdent les flashcards concernées doivent les montrer en says touch your... 3 Semaine 3 Dernière mise à jour le 21 novembre 2016 Discipline / domaine Langue vivante Objectif - Mémoriser et reproduire le vocabulaire des différentes parties du corps. - Enrichir son vocabulaire nom et adjectif long, big, small, short - Se rappeler les couleurs Durée 90 minutes 3 phases Matériel Flashcards Fiche personnages "qui est-ce?" 1. Séance 7 30 min. entraînement Rituel de la dateChant d'entrée Head and montre une flashcard. Lorsque le nom prononcé est le même que la flashcard, les élèves doivent répéter. Sinon, ils doivent garder le affiche avec plusieurs personnages est accrochée au mur. Les élèves posent des questions à Gribouille "Have you got ...". Gribouille répond par oui ou non. Les élèves doivent retrouver le bon personnage. 2. Séance 8 30 min. entraînement Rituel de la dateChant d'entrée Head and affiche avec plusieurs personnages est accrochée au mur. Les élèves posent des questions à Gribouille "Have you got ...". Gribouille répond par oui ou non. Les élèves doivent retrouver le bon élèves se mettent par groupe. L'un des élèves choisit un personnage sans le dire, les autres doivent poser des questions pour le découvrir. 3. Séance 9 30 min. évaluation Rituel de la dateEvaluation Fermer Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie.

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